VIDEO VISTO EN CLASE: LA CORTA VIDA DE ANA FRANK

GUÍA 10. LECTURA EN CLASE. "EL DIARIO DE ANA FRANK"

DEP. ESPAÑOL. PROFESOR ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ

GUÍA 10 DE TRABAJO PARA LA LECTURA EN CLASE DE “EL DIARIO DE ANA FRANK”

ANTOLOGÍA DE LECTURAS 7º. EDUVISIÓN. PÁGINAS 72 – 195

 

1942 – páginas de la 72 a la 101

1.       ¿Dónde viven Ana y su familia?

2.       Domingo 14 de junio:  ¿Cómo adquirió Ana su diario? ¿Cuál es la discapacidad física que tiene Ana? ¿Cuáles son sus mejores amigas?

3.       Lunes 15 de junio: Mencione dos compañeros de clase de Ana que son sus admiradores.

4.       Sábado 20 de junio:  ¿Qué edad tenía Ana cuando comenzó a escribir su diario? ¿Quién es Kitty? Describa brevemente a la familia de Ana.  ¿Por qué era peligroso para la familia de Ana vivir en Alemania? Haga una lista de las prohibiciones que sufrieron los judíos en Alemania después de mayo de 1940.

5.       Sábado 20 de junio:  ¿Qué le molestaba a Ana cuando un chico en bicicleta le preguntaba si podía acompañarla hasta la casa?

6.       Domingo 21 de junio: ¿Cómo describe Ana a sus compañeros de clase y a sus profesores? ¿Cuál materia del colegio le cuesta más a Ana? ¿Cuál problema de comportamiento en el aula tiene Ana?

7.       Miércoles 1º de julio: ¿Quién era Hello Silberberg? ¿Por qué dijo “El amor no se puede forzar”? ¿De quién estaba enamorada Ana?

8.       Domingo 5 de julio: ¿Cómo es el rendimiento académico de Margot?

9.       Miércoles 8 de julio: ¿Por qué la citación que hizo la SS a Margot les causó tanto temor? ¿Cómo se llaman las personas que ayudan a la familia Frank? Discuta con sus compañeros qué significa la palabra “clandestina”.

10.   Viernes 10 de julio: ¿A dónde va a esconderse la familia Frank?

11.   Domingo 12 de julio: ¿Cómo se siente Ana con respecto a su familia?

12.   Viernes 14 de agosto: ¿Quiénes son los Van Daan?

13.   Viernes 21 de agosto: ¿Cómo era la relación de Peter con Ana?

14.   Lunes 21 de setiembre: ¿Quién es Pim?

15.   Lunes 28 de setiembre: ¿Por qué Ana escribió en su diario: “me parece muy curioso que los adultos se peleen tan fácilmente y  por cosas pequeñas.”?

16.   Miércoles 7 de octubre: Según su opinión, ¿por qué Ana se imagina que viaja a Suiza y hace una lista de compras?

17.   Viernes 9 de octubre: ¿Cómo trata la Gestapo a los judíos?

18.   Miércoles 14 de octubre: ¿Cómo son los hábitos de la lectura y estudio de Ana?

19.   Lunes 2 de noviembre: ¿Cuál cambio en su desarrollo físico, Ana escribió en su diario?

20.   Martes 10 de noviembre: ¿Quién es Alfred Dussel?

21.   El 7 de diciembre celebraron Januká y San Nicolás. ¿De qué se tratan estas fiestas?

1943 – páginas de la 101 a la 129

22.   Miércoles 13 de enero:  ¿Cómo tratan los alemanes a las familias judías y cristianas en Holanda?

23.   Sábado 30 de enero:  ¿Cuáles riñas tenía Ana?                                            

24.   Miércoles 10 de marzo: ¿Por qué Ana busca la protección de su padre al anochecer?

25.   Viernes 12 de marzo: ¿Quiénes son Mouschi y Moffie?                                                                               

26.   Sábado 27 de marzo: ¿Qué anunció Rauter?

27.   Viernes 3 de abril: ¿Cuál es el trato que Ana le da a su mamá?

28.   Martes 27 de abril: Escriba 3 carencias materiales que sufría la familia Frank.

29.   Martes 18 de mayo: ¿Qué le exigen los nazis a los jóvenes holandeses?

30.   Martes 15 de junio: ¿Por qué la radio era tan importante para ellos? ¿Cuáles son las 3 distracciones que tiene Ana?

31.   ¿Qué escribió Ana el 23 de julio, sobre lo que más desea hacer después de la guerra?

32.   Sábado 7 de agosto: ¿Cuál talento tiene Ana?

33.   Sábado 27 de noviembre: ¿Qué experiencia tiene Ana con su amiga Hanneli?

34.   Lunes 27 de diciembre: ¿Cómo festejó Ana la Navidad?

1944 – páginas de la 129 a la 194 –

35.   Domingo 2 de enero: ¿Qué significa el diario para Ana? ¿Cómo ha cambiado su forma de ver a su madre?

36.   Jueves 6 de enero: ¿Cuáles dos secretos escribe Ana en su diario? ¿Cómo se siente Ana con respecto a Peter?

37.   Viernes 28 de enero: ¿Cómo es la situación en Holanda de los clandestinos y escondidos?

38.   Viernes 18 de febrero: ¿Qué piensa la mamá de Ana de su relación con Peter?

39.   Jueves 2 de marzo: ¿Por qué Ana escribió “¡Qué idiotas y estúpidos son los mayores!”?

40.   Miércoles 8 de marzo: ¿Qué soñó Ana?

41.   Domingo 19 de marzo: ¿Por qué Ana escribió: “Si una madre no le cuenta todo a sus hijos, estos se van enterando poquito a poco, y eso no está bien.”?

42.   Jueves 23 y Viernes  24 de marzo: ¿Qué curiosidad tienen Ana y Peter con respecto a su desarrollo físico como adolescentes?

43.   Miércoles 29 de marzo: ¿Cómo imagina Ana el futuro de su diario? ¿Cómo sufre la gente durante la guerra?

44.   Jueves 6 de abril: ¿Cuáles son los pasatiempos de Ana?

45.   Domingo 16 de abril: ¿Qué sucedió entre Ana y Peter?

46.   Martes 2 de mayo: ¿Cómo reaccionó el papá ante la confesión de Ana?

47.   Miércoles 3 de mayo: ¿Qué piensa Ana de la guerra?

48.   Sábado 20 de marzo: ¿Cómo se trata a los judíos?

49.   Martes 6 de junio: ¿Por qué están felices en la Casa de Atrás?

50.   Martes 13 de junio: ¿Cuántos años cumplió Ana?

Lea la página 195, luego discuta con sus compañeros sobre el destino que tuvo la familia Frank. Exprese su opinión en forma oral.  Recuerde que esta actividad de lectura en clase, se complementará con el II Trabajo Extraclase del II Trimestre.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        2.

GUÍA 9: SUSTANTIVO, ARTÍCULO Y ADJETIVO.

GUÍA 9: SUSTANTIVO, ARTÍCULO Y ADJETIVO

Desarrolle la siguiente guía de trabajo en clase en el cuaderno. Use el libro “Visión Lenguaje”.

OBJETIVO: Producir textos escritos en los que se apliquen las normas morfológicas y sintácticas del español.

1. Copie la definición del sustantivo que está en la página 72.
2. Realice los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de las páginas 74 y 75.
3. Copie la definición de artículo, en la página 82.

4. Haga el ejercicio 1 de la página 83.
5. Copie la definición de adjetivo de la página 85.
6. Página 85: ¿Qué son adjetivos calificativos?
7. Página 85: ¿Qué son adjetivos determinativos?
8. Lea el texto 1 de la página 87 y encuentre 10 adjetivos calificativos y 1 determinativo.
9. Observe la siguiente imagen y escriba 5 adjetivos calificativos:

1. Repase los conceptos estudiados de los grados de intensidad del adjetivo en la página 88 y haga los ejercicios 1 de la página 89, 2 de la página 90 y 3 de la página 91.

EL SUSTANTIVO Y SU CLASIFICACIÓN

EL SUSTANTIVO.

Es el tipo de palabra que da nombre a todo lo que existe en el universo humano, sea real o imaginario.

El sustantivo tiene 2 accidentes gramaticales:

a.       Género: El sustantivo puede ser masculino o femenino.

b.      Número: El sustantivo puede ser singular (una unidad) o plural (dos o más unidades).

CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO:

1.       CONCRETOS: Son los que puedo percibir por medio de los 5 sentidos. Ejemplo: pupitre, perfume, pizarra, música, aire.

2.       ABSTRACTOS: Son los sustantivos que se refieren a ideas, emociones, seres imaginarios y otros no concretos. Ejemplo: amor, esperanza, pensamiento, duendes, ángeles, Dios, extraterrestre y otros.

CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS CONCRETOS:

Los sustantivos concretos se dividen en:

1.       COMUNES: Son aquellos que no se diferencia de los elementos del conjunto. Se escriben con minúscula. Ejemplo: persona, perro, gato.

2.       PROPIOS: Son aquellos que se escriben con mayúscula y dan un nombre propio al objeto, para distinguirlo del conjunto. Ejemplo: Ana, Bruno, Nicolás, Cartago, Guadalupe.

CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS COMUNES:

Los sustantivos comunes se dividen en:

1.       INDIVIDUALES: Tiene singular y plural, pero se refieren a un individuo del conjunto. Ejemplo:

SINGULAR	PLURAL
Persona	Personas
Hormiga	Hormigas
Perro	Perros
Cerdo	Cerdos
Ave	Aves
León	Leones

2.       COLECTIVOS: Tiene singular y plural, pero el singular se refiere a un conjunto de individuos. Ejemplo:

INDIVIDUAL	COLECTIVO
Persona	Grupo, gente, población
Soldado	Ejército
Hormiga	Hormiguero
Perro	Jauría
Cerdo, jabalí	Piara
Ave	Bandada
León	Manada
Abeja	Colmena
Avispa	Avispero
Mosca	Enjambre
Vaca	Ganado, hato
Oveja	Rebaño

II TRABAJO EXTRACLASE. II TRIMESTRE. "EL DIARIO DE ANA FRANK"

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. PROFESOR LIC. ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ

II TRABAJO EXTRACLASE. NIVEL 7º. VALOR 5%. 36 PUNTOS. 

FECHA ENTREGA: Jueves 9 de agosto

INSTRUCCIONES:

a.       El trabajo podrá ser realizado en forma individual o en grupos de un máximo de 4 personas.

b.      Debe ser entregado en hojas aparte. Se debe poner una portada, en la cual se indique el nombre de los estudiantes y la sección.

c.       Es posible utilizar el medio impreso por computadora.

d.      TEMA: “EL DIARIO DE ANA FRANK”

e.       OBJETIVO: “Desarrollar la capacidad de comprensión lectora en los niveles: literal, reorganización de los explícito, inferencial, evaluativo, recreativo o aplicativo, utilizando textos literarios.”

1.       INVESTIGUE (4 pts):

a.       ¿Quiénes son los judíos?

b.      ¿Quiénes fueron los nazis?

c.       ¿Quién fue Hitler?

d.      ¿Qué es el fascismo?

2.       BUSQUE LA DEFINICIÓN DE LAS SIGUIENTES PALABRAS (4 puntos):

a.       Discriminación. b. Racismo. c. Xenofobia.  d. Chovinismo.

3.       ESCRIBA EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES (11 puntos)

a.       Los padres y la hermana de Ana. b. Dos amigas.  c. Las cuatro personas que llegan a vivir con ellos. d. dos personas que les ayudan.

4.       ¿POR QUÉ LA FAMILIA FRANK SE ESCONDIÓ EN LA “CASA DE ATRÁS”? (1 punto)

5.       ¿QUÉ PASÓ EN EL HOLOCAUSTO DURANTE LA II GUERRA MUNDIAL? (1 punto)

6.       ¿Qué tipo de narrador tiene el texto? (1 punto)

7.       ¿Cuáles son los espacios geográfico y físico? (2 puntos)

8.       Escriba un párrafo descriptivo sobre el personaje principal. (1 punto)

9.       Encuentre el texto 2 sustantivos concretos, 2 abstractos, 2 comunes y 2 propios.  (8 puntos)

10.   Escriba un párrafo narrativo en el cual relate la manera en la cual usted o alguien que conoce ha sufrido discriminación. (1 punto)

11.   Escriba un párrafo expositivo, en el cual exprese una sugerencia para acabar con la discriminación y el racismo en el mundo. (1 punto)

12.   AGREGUE UNA ILUSTRACIÓN: Puede ser un recorte, dibujo, poesía u otro. (1 punto)

“[…] Se entiende como trabajo extraclase aquellos planeados y orientados por el docente, o por éste en conjunto con los estudiantes, cuyo propósito es que el alumno repase o amplíe los temas desarrollados por el docente de acuerdo con los objetivos […] Para III Ciclo… estos trabajos consisten en tareas, proyectos o investigaciones que realizará el estudiante en forma individual o grupal fuera del horario lectivo. Estos trabajos se asignarán de acuerdo con el nivel que curse y las posibilidades personales del estudiante.” RAE Art. 24.

“Los estudiantes deben entregar el trabajo extraclase en la fecha indicada y durante la(s) lección(es) que tienen con el docente que lo asignó. En aquellos casos en que el estudiante no entregue el trabajo en la fecha indicada por el docente, y no justifique en los tres días hábiles posteriores a su reincorporación a la institución, lo que procede es que el docente lo reciba y califique formativamente. Si el estudiante justifica, en el plazo indicado, y el motivo es aceptado por el docente, debe calificarlo, garantizando la igualdad de condiciones con respeto al grupo.” Consultas más frecuentes del RAE. MEP 2011.